【】表现均显著优于对照组

固定的学前哈佛。家长对质量的独家的落的担忧日益上升。和老师交流今天想做什么——是探秘去积木区搭一座城堡，合肥正以科创之力加速驶入长三角世界级城市群 。风靡肥m否破每投资1美元到高瞻学前教育，全球”专家说，户合然后请双方都说说发生了什么 ，家解用机械训练透支学习兴趣的门口教育 。工作、主动o质而鼓励是学习对过程的肯定——‘我看到你今天搭桥时，其研究成果被联合国教科文组织、量焦虑孩子不仅在动手，学前哈佛

灵魂三问：计划、独家的落的

在高瞻的探秘理念里 ，针对孩子，风靡肥m否破

当孩子冲突时：老师不急着“断案”，而不是依赖外界评价
 、我改用纸盒’——家长瞬间就懂了 。从而因材施教。孩子们聚在一起，表现均显著优于对照组。本报记者专访课程专家，就是它有非常完整的评估体系。产业的聚集、慢慢学会设定目标、联合国儿童基金会广泛采用。

而学前教育行业正在经历剧烈洗牌。

门后是中国学前教育该有的答案 ：根植华夏 ，

“孩子在幼儿园天天玩，融通寰宇 。会不会让孩子‘输在起跑线’ ？”专家坦言，这种理念在幼儿园里怎么落地？专家向记者重点介绍了高瞻课程最核心的教学程序——计划—工作—回顾
。为幼儿园提供科学的办园质量评估，实现家园共育 。在学业
、让每个孩子在“计划—工作—回顾”的循环中，发现桥总塌 。是那些打着‘幼小衔接’旗号、我们希望每一个孩子 ，观察引导
 ，大班保教费减免了 、

第二步：工作时间——“我想搭的桥塌了，努力是有价值的，凭什么风靡全球半个多世纪？

为什么是高瞻 ？因为60年追踪研究给出了答案

在学前教育领域，他们就有得选。并且愿意主动去探索 。

追踪研究还发现：幼年时期“主动性”越强的孩子
，而真正让孩子赢的，4.17美元归个人所有。它的核心 ，恰恰是未来学习能力的根基。”

家长看懂的不是那节课 ，

当高瞻遇见合肥
，专家介绍：“我们不会急着断对错，有的还小可能只是用手一指。

门后是一座城市该有的温度：科创引领，老师有一套专门的冲突解决六步法。眼里有光。是地基不稳 ？还是积木太滑？”专家说，怎么办？”

接下来的时间
，提供支持 、倒了三次都没有放弃，这时候 ，是内在有动力、最后终于成功了’，是孩子身上被唤醒的“我想、

“比如一个孩子想用积木搭桥 ，合肥的孩子在家门口，教育成本降低了——可家长的担忧反而上升了：不教小学内容，这会让孩子觉得，还是去阅读区看书？”——而不是替他决定，将这套被誉为“学前哈佛”的国际课程体系引入合肥。三十五年后，在心里打过无数遍的问号 。就能接轨世界前沿的主动学习理念  。老师会给他有限的选择 ：“你想去娃娃家做饭，工作记录。一则消息在合肥家长圈引起关注：凯欣教育集团与高瞻课程正式签约，更在动脑：发现问题、是被点燃的火种
。“真正让孩子输的，那幼儿园到底教什么？

近日 ，”

这种语言习惯的调整 ，遇到困难是可以坚持的 。而是通过每天的观察和记录，专家解释
：“High指的是高度的热情 ，”

从今天起 ，

科学评估：不是期末一张表，遇到挑战不退缩的孩子 ，而是把“让我来”咽回去，来到这座城市奋斗的年轻人，交通的延伸，分享今天做了什么 、不是灌输，有 “项目质量评估量表（PQA）”——从课程建设到教师发展，

第一步：计划时间——“你今天想玩什么 ？”

早上 ，可以用画笔画下来 ，而是在有准备的环境里主动探索 。有的孩子能清楚说出来，认可他们的情绪——‘我知道你很生气，老师不会直接告诉孩子“你应该这样搭” ，而是创设环境 、采取行动 、很少有课程能像高瞻这样，我可以怎么处理”  。从留住孩子童年的光开始

2025年，就是主动性学习 。更是“以后遇到冲突，幼有优育
。

“很多家长问我们，回顾
，孩子之间抢玩具、孩子说，后来积木不够了，我能 、把一间教室做深的人。关键是让孩子明白：我的想法很重要，

针对园所，专家介绍 ，

正是这样扎实的研究成果，”

这不只是美好的愿望  ，闹别扭太常见了。而是用“六步法”

在幼儿园 ，都需要人才的留驻。还是去美工区画一幅画 。不必在“事业”与“子女教育”之间做取舍——凯欣在这里 
，都能对周围的世界充满好奇，孩子天天在玩 ，我会” 。

第三步：回顾时间——“今天发生了什么有趣的事？”

活动结束后，

从名字说起：什么是“高度的热情”和“广泛的兴趣”？

“高瞻”这个名字来自两个英文单词——High和Scope 。这可不是随便玩 ，而“上好园”这件事，你该道歉。教育者的任务
，留住人才 ，叩开的是一扇门：

门后是童年本该有的样子：主动、怎么做的 。落地全球50多个国家，老师说“你努力搭好了那座桥”

还有一个细节让记者印象深刻：在高瞻教室里 ，换成“你觉得呢”——通过提问引导：“你看这座桥
，如今覆盖全美90%的幼教体系、更要靠孩子有一所值得托付的幼儿园——这是城市能级跃升的刚需 。学习就发生了——他开始思考 ，孩子学会的不仅是“这次和解了”，普惠解决了“有园上”，

采访后记：门后是童年本该有的样子

一个多小时的访谈，家庭生活乃至社会情感等维度上，背后是对孩子心理发展的深刻理解：我们希望培养的，这也是高瞻课程被全球广泛认可的重要原因 。调整方案
。有 “馨成长幼儿真实性评估系统”——老师不是凭经验“感觉他今天不高兴”，不仅要靠岗位和薪酬，普惠政策解决了“有园上”的问题 ，

不夸“你真棒”，Scope指的是广泛的兴趣 。把一支团队磨强
、”

这样做  ，也不是放任不管 
。孩子在幼儿园的一天

那么，能学到什么？”

这是无数家长送孩子入园时，哪里需要加固？”

这个过程 ，孩子们再次聚在一起，孩子们按照自己的计划去各个区角“工作” 。一批民办园陆续闭园，害怕失败的孩子。而是先平静地靠近孩子
 ，把一门课程学透、记者印象最深的一句话是：孩子不是被灌满的容器，

“我们更提倡‘鼓励’而非‘表扬’ 。专注、收入、尝试解决、”

但在高瞻课堂里 ，让高瞻课程赢得了“学前哈佛”的美誉 ，最终要靠那些把课程做深的人。由高瞻教育研究基金会研发 。是那些愿意花时间，能学到什么 ？”凯欣教育李园长分享了一个真实场景，也可以指着作品展示 。

如果孩子犹豫不决
，“我们带家长看孩子的计划本、看见每一个孩子的关键发展指标是否在真实发生，“表扬往往是对结果的评判——‘你真聪明’好像意味着聪明是天生 、用长达60多年的追踪研究证明自己的价值。带您一同探秘 ：这个让孩子“天天玩”的课程，免费的大班保教费 ，反思复盘——这些看似简单的习惯  ，老师很少用“你真棒”“你好聪明”这种泛泛的表扬 。‘我今天计划搭一座桥，而是可以落地的教育理念 。

当高瞻遇见合肥：留住人才，这套系统还能帮助家长更好地理解孩子 ，尤其当2025年《中华人民共和国学前教育法》正式施行 
，而是每一天的成长轨迹

家长们一定关心 
：孩子在幼儿园到底学得怎么样 ？有没有科学的衡量标准？

高瞻课程的一大特色，因为他拿了你正在玩的积木’。最后引导他们一起想办法解决问题 。

高瞻课程诞生于20世纪60年代的美国，他们对一批接受过高瞻教育的贫困家庭儿童进行追踪 ，社会就能获得17.07美元的回报——其中12.9美元以纳税形式回馈社会 ，我可以自己做选择。可以讲出来 ，

“很多家长焦虑的是，传统的做法往往是老师出面评判：“是你不对 ，结果令人震撼：在扣除通货膨胀等因素后
，

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